miércoles, 28 de octubre de 2015

Nuestro periódico virtual. La utilización de Paper.li

Esta semana nos hemos aventurado en un nuevo proyecto significativo para la información de la buena utilización de medios tecnológicos educativos.

Paper.li es una plataforma on-line que permite la creación de un periódico virtual, donde se puede incorporar las noticias que a uno considera relevante y en el formato que uno quiera.

La desventaja de esta plataforma es que uno no puede crear una noticia propia sino que, uno debe compartir otras publicaciones ya existentes.

Les invitamos a que visiten nuestro periódico que acaba de nacer.

miércoles, 21 de octubre de 2015

Trabajo Colaborativo Online

En esta ocasión, queremos explicar para que sirve el trabajar en grupo en linea y las ventajas/desventajas que pueden surgir de él.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del trabajo colaborativo en red?

            El trabajo colaborativo en la red es un método de estudio que los alumnos han estado ocupando desde los últimos 15 años, especialmente después del gran auge que han tenido herramientas como las redes sociales, wikis, blogs, chat (WhatsApp, Messenger (Facebook)) y otros recursos específicos.
           Estas nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de una forma eficaz y rápida, el traspaso de información y han acortado de una forma u otra las distancias. A su vez, en el ámbito académico se facilitan todas las necesidades que pueden tener los estudiantes, además de ser un potente recurso que es accesible para todo el mundo.
          Actualmente, todo adolescente o adulto posee una cuenta en Facebook o bien posee instalado en su celular la llamativa aplicación de WhatsApp. Por lo tanto ya no es una excusa de no trabajar porque no se pudieron comunicar como lo era en los años ‘80.
Ventajas:
               Las herramientas de Trabajo Colaborativo son medios muy eficaces dentro de la comunicación virtual y han permitido que la comunicación entre dos o un grupo de personas sea más rápida y de una mejor calidad. Éstas herramientas han permitido que se acorten distancias entre las personas, facilitando así los trabajos entre estudiantes de Las Condes con uno de San Bernardo (por ejemplo).
          En el ámbito académico, en particular en educación superior, las herramientas de trabajo colaborativo son un potente recurso que fácilmente se adapta a diversas necesidades y objetivos.
Desventajas:
                  Asimismo esta “maravilla” trae muchas desventajas, debido a que esto se convierte en un trabajo de grupo en el cual nadie colabora con nadie. Es decir, los grupos se dividen lo que tiene que hacer cada uno y no se preocupan de ver si los demás están trabajando o no, lo que provoca que unos trabajen más que otros o solo utilicen el Copy/Paste para el trabajo.
                 Es por eso que la gran desventaja en este método es la gran influencia del Individualismo, el cual no lleva a ningún lado debido a que en todas partes, lamentablemente, se necesita depender de los demás y no preocuparse solo por el bien propio. Cómo se ve en el Vídeo, el individualismo sirve a los estudiantes que quieren ser unos cuidadores de Faros o unos ermitaños. El éxito de los estudiantes va ser por el esfuerzo de los alumnos que trabajan en grupo.

* El verdadero Trabajo Colaborativo debe poseer:
1.     Perspectiva motivacional: el cual posee el cumplimiento de Metas.
2.     Perspectiva de Cohesión social: El cual promueve la Interdependencia entre los miembros del grupo, aumentando así el éxito y el interés. En resumen estos se dan cuenta que se necesitan unos a otros y confían en el entendimiento y éxito de cada persona 
3.     Perspectiva Cognitiva: Al haber más opiniones sobre el tema trabajado, aumenta su rendimiento aumentando el pensamiento crítico de cada uno.
4.     Perspectiva Práctica: Aumenta las oportunidades de practicar la materia y dominarla.
Además debe poseer a un colaborador que los una a todos, como se dice, el Colaborador es una especie de plastilina o una pieza de Lego, debido que ayuda a todos a unirse, es decir es el arquitecto del grupo. Por eso, el profesor debe motivar el trabajo con el concepto Sinergia, el cual significa que el producto del esfuerzo en conjunto aporta mucho más que en el individualismo.




Esto está resumido en el mapa conceptual a continuación:



                                    


sábado, 10 de octubre de 2015

Juegos históricos como método de ejemplo para el aprendizaje.

Nombre de la Técnica o Método:
Juegos históricos como método de ejemplo para el aprendizaje.
URL de la propuesta metodológica

Descripción de la Técnica o Método:
Los objetivos de la utilización de los llamados “juegos históricos” se basan en utilizarlos en clases para ejemplificar lo que se está pasando.
Por ejemplo, el juego Age of Empires tiene la facilidad de poder crear escenarios. La gracia de los escenarios es que uno inventa el paisaje, crea los ejércitos, ciudades, etc. Si por ejemplo, se está viendo Roma y se quiere pasar las guerras púnicas, específicamente la batalla de samas, uno puede crear un escenario parecido a como fue en la vida real y demostrar virtualmente las estrategias utilizadas en ambos bandos.
Sin embargo, hay otros tipos de juegos como Assasins Creed, que son juegos de ficción histórica, acción, lo cual no es muy recomendado, pero pueden ser utilizados como medio virtual de una recreación de las ciudades, gremios, mapas, etc.
Ahora bien, además de ser un buen modelo para ejemplificar, también pueden ser utilizados para otros fines como los expuestos en las páginas que seleccione. Pueden servir para apoyar la clase de matemática o utilizarlos para crear en los alumnos un pensamiento crítico.
Ejemplo de actividad con uso de Juegos Históricos:
Actividad: Recreación Batalla de Stirling
Subsector - Nivel: Historia y Ciencias Sociales – 7° Básico
Aprendizaje Esperado: Aplicar las estrategias de las batallas, mediante el juego, para que así el alumno pueda sumergirse en el contexto de la época.
Descripción de la actividad: Los alumnos deberán recrear en un escenario nuevo la batalla de Stirling, en el que utilizarán las mismas estrategias, ejército, que se aplicó en ella.
Rol profesor / Alumno.
El profesor se dedicará a verificar la correcta utilización del juego, comprobará que los alumnos no malgasten el tiempo y que recreen correctamente la batalla requerida. Además una vez terminado el escenario solicitado por el profesor, los alumnos le enviarán el escenario creado, para que el profesor lo pueda corregir.
Los alumnos serán los grandes protagonistas  de esta actividad, al tener que realizar ellos la actividad señalada por el docente  
Rol de las TIC en la propuesta metodológica
Serán el medio para poder realizar la actividad, pues gracias a ella los alumnos podrán recrearla.  


Imagen rescatada del sitio:

Técnicas, Métodos y Estrategias de Aprendizaje

Para enseñar se necesita diferentes técnicas, métodos y estrategias para llamar la atención del alumno. El docente necesita salir de la monotonía del estilo de clases de disertación solo usando el pizarrón, es por eso que nosotros como un grupo de próximos pedagogos hemos creado tres métodos nuevos para facilitar la enseñanza usando tic's.

1. Un Foro Musical (con PowerPoint o Prezi)
Nombre de la Técnica o Método:
Foro musical como método de aprendizaje y fomento del desarrollo del pensamiento crítico.
URL de la propuesta metodológica

Descripción de la Técnica o Método:
La realización de un Foro Musical como técnica para un buen aprendizaje, tiene como objetivo:
• Desarrollar el pensamiento crítico del alumno a través de diferentes canciones escritas en distintas épocas.
El foro musical es un método que permite de mostrar las diversas apreciaciones que hay sobre una canción. Con esto se puede mejorar la apreciación y respeto por la opinión del compañero, además de motivar al alumno a preguntarse por qué habrá escrito eso el músico o en qué ambiente se ubicó y como influyó en la creación del tema.
Ejemplo de actividad con uso del Foro Musical:
Actividad: síntesis Poblaciones Callampas en Chile
Subsector - Nivel: Historia y Ciencias Sociales - III° Medio
Aprendizaje Esperado: A través del análisis de canciones comprender las diversas apreciaciones que se tenía de estas.
Descripción de la actividad: en grupo de cuatro alumnos, elaboran una presentación en Power Point o Prezi donde deben presentar la canción escogida (que hable sobre la materia), una pequeña biografía del cantante y luego de eso dar a conocer su punto de vista sobre la canción, dando inicio a la discusión.
Rol profesor / Alumno.
En esta actividad, el rol del profesor es el de guiador y ejecuta un papel de moderador al dar la palabra a los alumnos, además de controlar el respeto que se deben tener entre los alumnos. Mientras que en el caso de los alumnos, su rol estará enfocado al trabajo colaborativo, respetuoso y participativa en la realización del foro, en el cual cada alumno debe respetar la opinión del compañero como también respetar cuando estos estén exponiendo sobre la canción.
Rol de las TIC en la propuesta metodológica
El rol de las Tic para esta propuesta, cumple una función fundamental, pues sirve como apoyo para el desarrollo del foro al explicar el origen del tema y el contexto en el cual se encontraba el autor cuando lo creo.
En consecuencia, el buen uso del Foro Musical, nos permite implementar métodos y técnicas que se traducen en un encantamiento del alumno para la construcción de un aprendizaje autónomo y así poder fomentar un pensamiento crítico en él. Y para el profesor, como una herramienta que lo transforma en un docente activo, preocupado en una efectiva enseñanza para sus alumnos.