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| Captura de Pantalla de nuestra primera cuenta de Edoome. |
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| Fuente: http://photos1.blogger.com/x/blogger2/1113/3014/320/622736/rubistar.gif |
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| Ejemplo de Rúbrica hecha con la aplicación Rubistar. Imagen rescatada de: http://tutorialesedutic.wikispaces.com/file/view/Rubistar2.jpg/311642206/367x440/Rubistar2.jpg |
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| Fuente: http://ctreichler.wikispaces.com/file/view/logo.png/499058072/logo.png |
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| Ejemplo de la aplicación Socrative Imagen sacada del sitio http://plefyqisabelbm.blogspot.cl/2015_01_01_archive.html |
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| Logo de Google Drive Imagen rescatada del sitio https://sites.google.com/a/palmbeachschools.org/google-resources/ |
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| Ejemplo de la creación de un vídeo en MovieMaker Captura de Pantalla |
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| Deadpool mandándonos sus respetos. Fuente: http://25.media.tumblr.com/tumblr_m4kbxwTYeX1qft6ylo1_500.jpg |
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| Logo de Emaze. Imagen rescatada de http://www.modelopresentacion.com/presentaciones-en-emaze |
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Nombre
de la Técnica o Método:
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Juegos
históricos como método de ejemplo para el aprendizaje.
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URL de
la propuesta metodológica
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Descripción
de la Técnica o Método:
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Los objetivos de la
utilización de los llamados “juegos históricos” se basan en utilizarlos en
clases para ejemplificar lo que se está pasando.
Por ejemplo, el juego Age
of Empires tiene la facilidad de poder crear escenarios. La gracia de los
escenarios es que uno inventa el paisaje, crea los ejércitos, ciudades, etc.
Si por ejemplo, se está viendo Roma y se quiere pasar las guerras púnicas,
específicamente la batalla de samas, uno puede crear un escenario parecido a
como fue en la vida real y demostrar virtualmente las estrategias utilizadas
en ambos bandos.
Sin embargo, hay otros
tipos de juegos como Assasins Creed, que son juegos de ficción histórica,
acción, lo cual no es muy recomendado, pero pueden ser utilizados como medio
virtual de una recreación de las ciudades, gremios, mapas, etc.
Ahora bien, además de ser
un buen modelo para ejemplificar, también pueden ser utilizados para otros
fines como los expuestos en las páginas que seleccione. Pueden servir para
apoyar la clase de matemática o utilizarlos para crear en los alumnos un
pensamiento crítico.
Ejemplo de actividad con
uso de Juegos Históricos:
Actividad: Recreación
Batalla de Stirling
Subsector
- Nivel: Historia y Ciencias Sociales – 7°
Básico
Aprendizaje
Esperado: Aplicar las estrategias de las batallas, mediante el juego, para que
así el alumno pueda sumergirse en el contexto de la época.
Descripción
de la actividad: Los alumnos deberán recrear en un escenario nuevo la batalla de
Stirling, en el que utilizarán las mismas estrategias, ejército, que se
aplicó en ella.
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Rol
profesor / Alumno.
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El profesor se dedicará a
verificar la correcta utilización del juego, comprobará que los alumnos no
malgasten el tiempo y que recreen correctamente la batalla requerida. Además
una vez terminado el escenario solicitado por el profesor, los alumnos le
enviarán el escenario creado, para que el profesor lo pueda corregir.
Los alumnos serán los
grandes protagonistas de esta
actividad, al tener que realizar ellos la actividad señalada por el docente
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Rol de
las TIC en la propuesta metodológica
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Serán el medio para poder realizar la
actividad, pues gracias a ella los alumnos podrán recrearla.
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Nombre
de la Técnica o Método:
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Foro musical como método de aprendizaje y fomento del
desarrollo del pensamiento crítico.
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URL de
la propuesta metodológica
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Descripción
de la Técnica o Método:
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La
realización de un Foro Musical como técnica para un buen aprendizaje, tiene
como objetivo:
• Desarrollar
el pensamiento crítico del alumno a través de diferentes canciones escritas
en distintas épocas.
El foro
musical es un método que permite de mostrar las diversas apreciaciones que
hay sobre una canción. Con esto se puede mejorar la apreciación y respeto por
la opinión del compañero, además de motivar al alumno a preguntarse por qué
habrá escrito eso el músico o en qué ambiente se ubicó y como influyó en la
creación del tema.
Ejemplo
de actividad con uso del Foro Musical:
Actividad: síntesis
Poblaciones Callampas en Chile
Subsector
- Nivel: Historia y Ciencias Sociales -
III° Medio
Aprendizaje
Esperado: A través del análisis de
canciones comprender las diversas apreciaciones que se tenía de estas.
Descripción
de la actividad: en grupo de cuatro alumnos,
elaboran una presentación en Power Point o Prezi donde deben presentar la
canción escogida (que hable sobre la materia), una pequeña biografía del
cantante y luego de eso dar a conocer su punto de vista sobre la canción,
dando inicio a la discusión.
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Rol
profesor / Alumno.
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En esta
actividad, el rol del profesor es
el de guiador y ejecuta un papel de moderador al dar la palabra a los
alumnos, además de controlar el respeto que se deben tener entre los alumnos.
Mientras que en el caso de los alumnos, su rol estará enfocado al trabajo
colaborativo, respetuoso y participativa en la realización del foro, en el
cual cada alumno debe respetar la opinión del compañero como también respetar
cuando estos estén exponiendo sobre la canción.
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Rol de
las TIC en la propuesta metodológica
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El rol de las Tic para
esta propuesta, cumple una función fundamental, pues sirve como apoyo para el
desarrollo del foro al explicar el origen del tema y el contexto en el cual
se encontraba el autor cuando lo creo.
En consecuencia, el buen uso del Foro Musical, nos permite implementar métodos y técnicas que se traducen en un encantamiento del alumno para la construcción de un aprendizaje autónomo y así poder fomentar un pensamiento crítico en él. Y para el profesor, como una herramienta que lo transforma en un docente activo, preocupado en una efectiva enseñanza para sus alumnos. |
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| Ejemplo de la utilización de Prezi Imagen sacada de: http://core0.staticworld.net/images/article/2013/03/prezi-desktop-100029003-large.jpg |
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| Ejemplo de esquema hecho con Bubbl.us |
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| Imagen obtenida de uandes.cl |
